A君：
三者的主要区别在于：主要内容不同、相关要求不同、形成过程不同。
1、主要内容不同：专业技能为和工作内容及目标直接相关，能够有效达成工作目标所必须具备的特定职务能力；可迁移技能为能够从一份工作中转移运用到另一份工作中的、可以用来完成许多类型工作的技能；自我管理能力为受教育者依靠主观能动性按照社会目标，有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。
2、相关要求不同：专业技能必须以结构化的方式从部门所被赋予的任务职掌去做所谓的组织能力的展开；可迁移技能为任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构之中；自我管理技能为必须建立起支援的资源，这包括了人和环境。
3、形成过程不同：专业技能为透过组织能力的展开、分工之后，可以确定不同职位别的职能资格设定标准；可迁移技能为对学生的知识迁移能力进行预设，以便把握揭示知识的深刻程度；自我管理技能要求为了要完成当前的任务， 就要以不同的价值来发展作用，或要求与众不同的特质。
B君：
一、概念不同
1、专业技能：需要通过教育、学习或培训才能获得的特别的知识和能力。这些技能涉及个人学习的科目、专业课程，是所懂得的知识。
2、可迁移技能：也被称为通用技能，是职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力，适用于各种职业，能适用岗位不断变化，是伴随人终身的可持续发展能力。
3、自我管理技能：经常被看作个性品质，而不是技能，通常被用来描述或说明人具有的某些特征。
二、范畴不同
1、专业技能一般用名词表示，如：英语、计算机、写作、营销等专业名词。
2、可迁移技能一般用行为动词来描述，如：人际交往能力、沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力、领导力、适应能力。
3、自我管理技能一般用形容词或副词表示，如：诚实、正直、大度、耐心、细致、认真、负责、创造力、进取心、计划条理等。
三、是否具有可迁移性有所不同
1、专业技能不能够迁移，需要经过有意识的、专业的学习才能掌握。
2、可迁移技能是可以迁移的，可以从生活的方方面面，特别是工作之外得到发展，却可以迁移应用到不同的工作之中。
3、自我管理技能可以从非工作领域（生活领域）迁移转换到工作领域。
四、获得方式不同
1、专业技能：需要通过在校教育、业余辅导、自学相关课程、专业会议、讲座、岗前培训等。
2、可迁移技能的获得主要通过参与实践，归纳总结；观察学习，模仿体会；专业训练；实习培训等。
3、自我管理技能的获得主要通过榜样的力量，认同与练习；观念的多元化；自我认知的提高；意志力的培养；丰富的精神生活。
自我管理技能不是通过专门课程学习，而是在日常生活中随时随地培养的。无论一个人先天具有还是后天习得，都需要练习。
五、特点不同
1、专业技能常常与专业学习或工作内容直接相关。
2、可迁移技能是个人最能持续运用和最能依靠的技能，能够从一份工作中转移运用到另一份工作中的、可以用来完成许多类型工作的技能。
3、良好的自我管理技能是成功所需要的品质，能够帮助个体更好地适应周围的环境、应对工作中出现的问题。
